经济与管理学院课程考核改革实施办法

课程考核是提高教学质量、检验教学效果的重要环节，是教学改革的重要组成部分。为全面推进我院教学改革，客观地检验学生掌握所学知识和技能的程度，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，在总结过去课程考核改革的基础上，经过充分研讨，学院就进一步推进课程考核改革实施作如下规定：

一、课程考核改革目标

通过积极开展课程考核改革，丰富考核形式，将课程考核贯穿到课程教学的全过程。突出对学生分析问题和解决问题能力、应用能力的考察，重视学生实践能力、创新意识和学习能力的培养；促进学生个性发展，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，从而提高本科人才培养质量。

二、课程考核改革原则

（一）课程考核改革要着眼于科学全面地评价学生的综合素质，强化知识应用能力和创新能力的考核。把考核学生实际能力、全面考核、过程考核等理念贯彻到课程考核改革中，将教学过程考核与期末考核有机结合。重视学生创造力的培养，使课程考核真正起到检验学生学习效果的作用。

（二）注重课程考核方式向多样化转变、考核内容向综合能力考核转变、成绩评定向综合性转变，推行多种形式、多个阶段的考核制度改革。引导教学内容和方法手段的改革，突出综合能力的培养，提高教学质量。

（三）考核方式改革要遵循教学规律并符合学生的实际，要根据专业性质、课程类型和教学条件采取合适的考核方式方法。严格考核过程，严格评分标准，确保学生课程成绩评定中的公平、公正、公开。

三、课程考核改革内容

（一）考核内容改革

从现行偏重于知识记忆考核转变为注重知识应用能力、实践能力、解决问题能力和创新能力的考核。

（二）考核方式改革

所有课程可根据专业性质、课程特点、班级情况，推行多种形式（笔试、口试、答辨、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、省市级奖励等）的考核制度改革。

（三）考核成绩构成改革

根据培养目标、课程性质（必修、选修）、课程类别（公共基础、学科基础、专业课程）、课程自身特点或内容（难易程度）、班级规模（学生数量多少）等不同，合理设置平时成绩、期末成绩在课程综合成绩中所占的比例，突出过程考核。加大作业、课堂表现、测验、课程或章节论文等过程考核项目得分率，加大实验课成绩构成比例。适当体现阶段性考核成绩比例，降低期末成绩考核的占分比例，推行多种成绩评定方式（教师评定、考核组评定、学生参与评定）等。具体比例由任课教师和学院确定。

四、课程考核改革组织与管理

（一）考核改革课程的申报与批准

拟实施课程考核改革的课程，须根据课程特点详实填写《经济与管理学院课程考核改革申请表》（见附件），于每学期第4周前上交学院教务办，考试改革方案须经学院教学工作委员会审核通过后方可实施。

（二）课程考核改革方案的实施与管理

经学院审批通过后的课程考核改革方案，由任课老师及时公布给学生。具体执行中如有调整或变更（调整、变更需申报），任课教师应及时通知学生（包括课程考核内容、形式及成绩权重调整等）。同时，相关书面课程考核方案须在学院教务办、学校教务处备案，并放一份在课程教学资料袋内，以便日常教学管理和检查。

（三）学院及任课教师相关职责

学院应认真组织、积极推进课程考核方式改革，加强对课程考核改革的过程督查及结果评价工作。每位教师都要积极投入到课程考核方式改革实践中，不断探索和创新课程考核的新方式、新方法。

五、课程考核改革的监督

（一）各专业系部要加强对实施考核改革的课程的全面监控，不能因为考核方式的变化、考核方法的多样而放松要求，避免流于形式、走过场。对考核改革课程的实施方案、考题内容、试卷及成绩评定等情况进行严格审查；对考核改革实施方案的科学性、执行情况和教学效果进行客观评价。

（二）学院将组织教学工作委员会对所有实施考核改革课程的教学、考核情况、学生满意度等进行全面的检查与评估。

六、本规定自2015年9月1日起执行，由学院教务办负责解释。

经济与管理学院

2015年8月

附件：经济与管理学院课程考核改革申请表